实验目的

2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”，对此，习总书记明确提出了“八个相统一”。着力推动思政课改革创新，就要深刻把握，始终贯彻“八个相统一”，只有结合思政课的教学实际，遵循学生的成长规律、认知规律和接受特点，创新方式方法，在教学技术和艺术上多下功夫，让思政课“有‘知’有味”，才能让思政课有亲和力、吸引力、感染力，让学生喜闻乐见、受益无穷。采用现代教育技术是高校教学改革的突破口，基于计算机技术、仿真技术和人工智能技术的虚拟现实技术（Virtual Reality, VR）是现阶段教育技术发展的制高点，虚拟仿真实验教学通过提供高仿真、可视化的教学内容，创设具有临场感、沉浸感和交互性的实训教学情境，能够提升受教育者的学习行为意愿，进而提高学习效果。红军长征这一惊天动地的革命壮举，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑，在我们党、国家、军队发展史上具有十分伟大的意义，对中华民族历史进程具有十分深远的影响，也是《中国近现代史纲要》课的教学重点之一。红军飞夺泸定桥是中国工农红军长征路上最为精彩的经典战役之一，毛泽东在《七律•长征》中“大渡桥横铁索寒”的生动描写，让红军飞夺泸定桥的壮举变得家喻户晓、世人皆知，这一经典史实，见证并支撑着“人民共和国”诞生的豪迈征程，成为思政课实现立德树人目标的重要德育素材。

“红军长征之飞夺泸定桥”虚拟仿真实验教学项目遵循历史唯物主义基本立场，生动还原中国革命真实历史。本项目基于计算机技术、仿真技术和人工智能技术的虚拟现实技术，通过提供高仿真、可视化的教学内容，创设具有临场感、沉浸感和交互性的教学情境，让学生在直观、生动、形象、逼真的图形、动画、三维场景构造的虚拟环境中通过虚拟仿真技术和交互操作对历史发生时的情景进行决策选择，通过插入交互任务的方式体验当时的历史场景，依托所学的理论和知识对所提供的历史资料进行实事求是的科学分析和理性判断，作出正确选择，从而全方位地深刻了解和认识历史，增强历史认同感，有力抨击历史虚无主义。

本项目对传统教学进行针对性的完善，让教学资源不再是静态的图文的传统教材和视频的简单堆砌，教学过程不再是“教师讲、学生听”，教学评价不再是主观评价，而是升级为“图、文、音、像、动画、交互”为一体，从而使教学资源更丰富、教学呈现更生动、学习主体更主动，可以有效解决传统教学中教学内容比较枯燥、教学参与和互动比较有限的难题，进一步丰富教学形式，拓展教学效果评估的维度，从而开拓学生视野、完善知识结构，有效提升学生理论联系实际、解决问题的能力。本项目将理论知识学习、教材阅读和课堂教学内容体验、复习巩固、教学互动、测验、评估融为一体，实现教学实践的突破和教学效果的提升。